sábado, 28 de noviembre de 2015

25 noviembre 2015


Un año más, recordamos en este día a las víctimas de la violencia de género y para ello, además del trabajo hecho en las tutorías, tuvo lugar un acto con el alumnado de 3º de ESO a 3ª hora del martes 24 de noviembre en la SUM..
   Tras la lectura del manifiesto elaborado por el alumnado de Formación Profesional Básica (que reproducimos a continuación), nombramos a las 48 víctimas de este año 2015, cada una representada en un lazo rojo que se colocó en el símbolo de la mujer que ha elaborado junto al mural Asuntos Sociales de Peñamefecit, a quien le damos las gracias también por el documento de la ruleta de la violencia para distinguir una relación sana de una tóxica.
      Además, vimos el corto "Diana en la red" del ayuntamiento de Madrid (también en este blog). 
    Durante la mañana se repartió la pegatina elaborada por el profesor José Santiago Aguilar Sutil, que también adorna el panel de la entrada y los emoticonos que han hecho con fimo y goma-eva los participantes del Taller de Convivencia y Coeducación del AMPA.  
    Gracias a todas y todos por vuestra colaboración.

             MANIFIESTO CONTRA LA VIOLENCIA - 25 N

    El 25 de noviembre de 1960 en República Dominicana, fueron asesinadas, no sin antes ser torturadas las hermanas Patria, Minerva y María Teresa Mirabal, fervientes opositoras del régimen dictatorial de Rafael Leonidas Trujillo.

    En recuerdo a estas tres mujeres asesinadas, el 25 de noviembre fue declarado Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer.

     Desde entonces se viene conmemorando este día para llamar la atención y generar conciencia en torno a la idea de la violencia contra las mujeres como una de las formas de violencia más extendida en el mundo y de especial crueldad, ya que se ceba sobre quienes más se ocupan de cuidar la vida de las personas.

     Ante esta situación, cada vez más hombres y mujeres, chicos y chicas, manifiestan su compromiso y su voluntad de prevenir la violencia contra las mujeres en todas sus manifestaciones.

     Es por lo que en este día todos los alumnos y alumnas, y el profesorado del Instituto IES LAS FUENTEZUELAS, aquí reunidos manifestamos:

·     Defender y hacer respetar los derechos de las mujeres y los demás derechos humanos.

·     Oponerse a toda clase de violencia.

·     Apoyar a las mujeres en sus luchas contra toda clase de violencia y a solidarizarse con las mujeres que la padecen.

·     Aprender a resolver pacíficamente los conflictos y reconocer los errores, ya que la violencia nunca puede resolver los problemas que surgen en las relaciones.

·     Consideraré que las personas, hombres y mujeres, somos iguales en derechos, en capacidad de decisión, en oportunidades para elegir.

·     Rechazaré todas las acciones, comentarios y chistes que trivialicen la discriminación de las mujeres y que denigren la imagen de las mujeres.

·     Seré libre para decidir mi vida sin que ser hombre y mujer me impida elegir lo que deseo, promoviendo la eliminación de los estereotipos femeninos y masculinos.

·     Compartiré solidariamente las tareas domésticas y el cuidado propio y el de las personas, ganando así autonomía y disfrutando del afecto de quienes queremos.

·     Participaré socialmente para erradicar las estructuras sociales y las mentalidades que perpetúan una discriminación de las mujeres en la sociedad, trabajando activamente por la igualdad.

     Finalmente agradecemos el trabajo de las instituciones implicadas en la atención y prevención de la violencia de género: los cuerpos y fuerzas de seguridad, la Policía Local, la Policía Nacional, Guardia Civil; las entidades judiciales, los y las profesionales del Colegio de Abogados, la fiscalía, los jueces; los profesionales sanitarios, desde el personal de primera atención a servicios especializados; los recursos sociales, la Oficina de Atención a las Víctimas, los Centros de la Mujer, los Centros Sociales; los centros educativos; los sindicatos y las asociaciones de mujeres.

     Aún así parece no ser suficiente el esfuerzo realizado para impedir la muerte y el maltrato.

Y es que es tarea de toda la sociedad, de cada una de las personas que la integramos concienciarnos contra la violencia y actuar contra ella.
¡NI GOLPES QUE DUELAN, NI PALABRAS QUE HIERAN!


martes, 24 de noviembre de 2015

Pero si yo no le he hecho nada

   Este corto, editado por la Diputación de Granada en colaboración con la Asociación de Ayuda Psicológica Comunitaria, hace referencia a la violencia ejercida en las parejas jóvenes, en las cuales se reproduce el mismo ciclo de la violencia y las misma conductas de abuso emocional ejercidas en parejas de adultos: 
- Fase de acumulación de tensión.
- Fase de agresión
- Fase de luna de miel o arrepentimiento.
Las conductas de abuso emocional que se ven en dicho corto (atentos a la imagen en Youtube) son las siguientes:
1.- Aislamiento
2.- Desconsideración
3.- Abuso emocional
4.- Control
5.- Celos
6.- Minimizar, negar, culpar
7.- Coacción
La canción tiene una letra que es recomendable trabajar en la clase también.
TAMBIÉN HACEMOS AQUÍ REFERENCIA A UN BLOG " MI NOVIO ME CONTROLA LO NORMAL" con recursos que iremos colgado en este.

viernes, 6 de noviembre de 2015

Diana en la red

   
    Diana en la red es un corto protagonizado por jóvenes adolescentes, producido en el marco del Programa de prevención de Violencia de género en el ámbito educativo del ayuntamiento de Madrid, en noviembre de 2013.  
Tiene un material didáctico muy recomendable, que puede trabajarse en el aula después de visionar el corto (de unos 20 minutos).

Doble Check

    Este corto de 4 minutos refleja una relación de control a través de estas maravillosas nuevas tecnologías, que mal usadas, pueden convertirse en instrumentos de maltrato.
     Eso sí, me encanta la reacción de ella y que lo tenga tan claro.

El maltrato de género entre los jóvenes

    La violencia de género, como todo, se adapta a los tiempos. Casi sin darnos cuenta nos encontramos con la realidad de que las formas de control se adaptan a las nuevas tecnologías con las que pasamos la mayoría de nuestro tiempo. Con pasmosa facilidad en todas las situaciones donde hay una relación de pareja entre dos personas de igual o diferente sexo puede haber violencia de género. Y en muchas ocasiones nos convertimos en personas observadoras, conocedoras de casos pero sin embargo no intervenimos.

    A veces cuando pensamos en la palabra violencia de género ocurre que nos centramos en ese tipo de violencia que abarca al ámbito físico, que ocurre de manera cotidiana entre las parejas que están casadas o conviven juntas. Es decir, de manera inconsciente nos centramos en la violencia de género entendida entre parejas consolidadas y adultas y obviamos inconscientemente el que ocurre en las personas más jóvenes, que pasa desapercibido pero que cada vez ocurre en edades más tempranas y dura más en el tiempo.
Para ello os adjunto estos artículos de prensa, que podéis usar como tema de debate en clase:





El trabajo realizado por Carmen Ruiz Repullo es muy interesante y práctico, y pone de manifiesto esta preocupante realidad.
Por eso este año queremos centrarnos en las primeras relaciones, en las parejas de 15, 16 ó 17 años, para que tanto ellos como ellas reflexionen sobre lo que es amar y lo que no lo es, porque…
QUIEN BIEN TE QUIERE NO TE HARÁ SUFRIR.

El Servicio de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla ha elaborado una serie de cortos (obras audiovisuales) diseñados para tratar temas o aspectos específicos considerados claves para la comprensión de la compleja problemática social de la violencia de género, así como para continuar desarrollando la labor de prevención y de sensibilización con la población de la ciudad de Sevilla, frente a la violencia de género en cualquiera de sus manifestaciones.
Los últimos datos que nos aporta la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, nos dice que más de la mitad de las víctimas mortales por esta causa, desde el año 2003, son mujeres jóvenes (34,2% entre los 31 y los 40 años y el 23,7% entre los 21 y 30 años). 
Ante esto, tenemos que articular todos los mecanismos necesarios para contrarrestar los diversos  elementos de nuestra sociedad que siguen reproduciendo un modelo de relación  entre hombres y mujeres basado en la desigualdad, que fomenta la existencia de la violencia hacia las mujeres por el simple hecho de ser mujer.
Este material audiovisual puede ser utilizado en los centros educativos, en las asociaciones y entidades y sobre todo, puede ser compartido por todas aquellas personas que luchan por una sociedad más justa e igualitaria. 

lunes, 2 de noviembre de 2015

"El machismo que no se ve"

http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-machismo-no-se-ve/3191698/

Reportaje producido íntegramente por TVE que trata de dar visibilidad al machismo que, aunque camuflado, sigue presente en nuestra cultura, en los medios de comunicación o en las relaciones familiares, laborales y sociales. Las estadísticas oficiales dicen que un 12,5% de las mujeres mayores de 16 años sufre violencia física o sexual. Y que una de cada cuatro adolescentes padece violencia psicológica. El documental cuestiona por qué una buena parte de los adolescentes y jóvenes que ha crecido en la igualdad de derechos para hombres y mujeres no identifica las conductas machistas.
'Documentos TV' aborda el machismo cotidiano de la España de principios de siglo XXI, de la mano de un taller de teatro para estudiantes, de la universidad de Málaga y de la charla-taller, en un instituto de secundaria en El Prat de Llobregat. Un machismo, que según las personas expertas que participan en el documental, sigue firmemente apoyado en los estereotipos sexistas, en la división sexual del trabajo o en el mito del amor romántico.

lunes, 28 de septiembre de 2015

11 OCTUBRE

   Os recuerdo que el 11 de octubre se conmemora el Día Internacional de la Niña, las pobres entre las pobres. Buscad la información vinculada a esta efeméride (mirad la etiqueta de la columna de la derecha) de por qué es este día. Además os dejo estos vídeos (son muy cortos, entre 4 y 7 minutos cada uno):

Información general:
Sobre la educación, discurso de Malala en el 2014:
Sobre los matrimonios con menores de 13 años:
Las cenicientas del s.XXI:

Desde Educo desarrollan diferentes programas educativos en Bangladesh y ofrecen becas para que las niñas eviten el matrimonio infantil, y puedan acceder y finalizar sus estudios de educación secundaria a través del programa de Becas Ella.
    Si quieres saber más, pincha AQUÍ y tendrás acceso a materiales para trabajar en clase, vídeos e información sobre este tema.

sábado, 12 de septiembre de 2015

¿Como una niña = insulto?


Es curioso ver esta campaña (sólo 4 minutos) y reflexionar las mujeres sobre las mujeres.
Utilizando # LikeAGirl como un insulto es un duro golpe en contra de cualquier adolescente. Y puesto que el resto de la pubertad es realmente nada fácil tampoco, es fácil ver por qué es un gran impacto que puede tener en la autoestima de una chica.
Estamos dando inicio a una batalla épica para asegurarse de que las niñas de todo el mundo mantienen su confianza a lo largo de la pubertad y más allá, y hacer un nuevo comienzo, mostrándoles que hacerlo # LikeAGirl es una cosa impresionante.

"En mi trabajo como documentalista, he sido testigo de la crisis de confianza entre las niñas y los efectos negativos de los estereotipos de primera mano", dijo Lauren Greenfield, director de cine y director del video # LikeAGirl. "Cuando se utilizan las palabras" como una muchacha "para significar algo malo, es profundamente discapacitante. Estoy orgulloso de asociarse con siempre para arrojar luz sobre cómo esta simple frase puede tener un impacto significativo y duradero en las niñas y las mujeres. estoy muy emocionado de ser parte del movimiento para redefinir 'como una niña' en una afirmación positiva ".

Así que nos dicen ... ¿qué hacer # LikeAGirl?

Durante los últimos 30 años, siempre ha sido empoderar a las niñas a nivel mundial, con lo que la educación de la pubertad a millones de niñas adolescentes.

Descubra más en http://www.always.com/en-us/likeagirl ..

Cambio de roles

MAYORITÉ OPPRIMÉE, así se titula este corto francés (10 minutos) donde los roles están cambiados. ¿Qué opináis? se presta al debate, sin duda.


Sueños de una mujer despierta


    En “SUEÑO DE UNA MUJER DESPIERTA”  (14 min.)se intercambian los roles sociales masculinos por los femeninos y viceversa. Pone a los hombres en situaciones que generalmente son vividas por mujeres. La cruda realidad de los malos tratos y el machismo por parte de sus maridos o compañeros sentimentales.

No es habitual que una mujer se imagine o desee el maltrato en su pareja pero “SUEÑO DE UNA MUJER DESPIERTA” nos lleva a esa dimensión en clave de humor a través de una visión imaginativa.
Os aconsejo que visitéis esta PÁGINA donde encontraréis más información del corto.

Bienvenidos al curso 2015-2016

Un curso más lleno de ilusiones y proyectos por realizar...Mucho ánimo y, como dice este texto, tú decides qué siembras...

Tú Decides Que Siembras
1. Quien planta árboles, cosecha alimento. Quien planta flores, cosecha perfume.
2. Quien siembra trigo, cosecha pan. Quien planta amor, cosecha amistad.
3. Quien siembra alegría, cosecha felicidad.
4. Quien planta vida, cosecha milagros.
5. Quien siembra verdad, cosecha confianza.
6. Quien siembra fe, cosecha certezas.
7. Quien siembra cariño, cosecha gratitud.
8. No obstante, hay quien prefiere sembrar tristeza y cosechar amargura. Plantar discordia y cosechar soledad. Sembrar vientos y cosechar tempestades. Plantar ira y cosechar enemistades... Plantar injusticia y cosechar abandono.
9. … ... Somos sembradores conscientes, repartimos diariamente millones de semillas a nuestro alrededor. Que podamos escoger siempre las mejores, para que, al recibir la dádiva de la cosecha justa, tengamos siempre motivos para agradecer...

http://www.youtube.com/watch?v=RS4r-clkcL4&feature=related

lunes, 6 de abril de 2015

BINTA Y LA GRAN IDEA


    Binta tiene siete años, vive en una preciosa aldea junto al río Casamance, en el sur de Senegal, y va al colegio. Su prima Soda no tiene la misma suerte. A ella no se le permite aprender las cosas que ignora de este mundo. Binta admira a su padre, un humilde pescador que, preocupado por el progreso de la humanidad, está empeñado en llevar a cabo algo que se le ha ocurrido.

    Este cortometraje (unos 30 minutos) de Javier Fesser forma parte de la película “En el Mundo a cada rato”, en la que cinco directores muestran su visión sobre distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo. Rodada en tres localidades de Casamance, en el sur de Senegal en 2004, “Binta y la gran idea” muestra algunos de los problemas a los que se enfrentan los niños y niñas en África subsahariana, desde la mirada inocente y optimista de Binta. “Era fácil intuir que haciendo una película a medias con un buen puñado de niños de una aldea perdida en el África Subsahariana íbamos a aprender más nosotros que ellos. Pero nadie hubiera imaginado tanto. Ni tan hermoso. Ni tan útil. Ni tan imprescindible”, afirma Javier Fesser, director de la película.

AQUÍ tenéis la ficha de la película, con ideas para el profesor, elaborada por Unicef.

miércoles, 28 de enero de 2015

Día de la PAZ





Como bien sabéis, el 30 de enero se conmemora el Día de la Paz. Creo que es un tema estrechamente relacionado con la igualdad, la coeducación, la tolerancia, la solidaridad, el respeto...
    Os aconsejo esta DINÁMICA para la clase. Resulta curioso cómo reacciona el alumnado ante una necesidad y observar si hay capacidad de diálogo entre ellos.
    Pero para recursos, tenemos la página de ORIENTACIÓN ANDUJAR , con 1001 ideas para tarbajar el día de la Paz a todos los niveles.
    También están estas dos páginas son muy recomendables: una es del MINISTERIO  y la otra de la JUNTA DE ANDALUCÍA (más recomendada para el primer ciclo, aunque los vídeos de las biografías de personajes importantes pueden ser vistos en cualquier nivel).
Podéis usar canciones, como la de Juanes "Bandera de manos", "Color esperanza" de Diego Torres, "Lánzalo" de Abraham Mateo,...

Violence is violence

Es curioso cómo al cambiar los papeles vemos las cosas de otra manera... Pero es importante que no olvidemos que durante el 2014 murieron en España 102 mujeres a manos de sus parejas, exparejas, maridos, novios...  ¿Alguien puede decirme cuántos hombres fueron asesinados?

domingo, 18 de enero de 2015

Dale una bofetada

Este anuncio italiano ha estado circulando por los móviles y quizás todos lo habréis visto:
Os propongo un cambio de roles: que los niños fuesen niñas y Martina, la chica, fuese un chico, Paolo por ejemplo. ¿Tendría sentido? ¿Tendría la misma repercusión que ha tenido este vídeo?
   Pensadlo y analizad vuestras conclusiones...
¡¡¡Hay que ponerse las gafas de género ya!!!

En noviembre de 2016, el colegio José Luis Villar Palasí de Vélez Málaga, ha hecho una versión de este vídeo. espero que os guste y os anime a tratar el tema: