martes, 3 de diciembre de 2013

Eso no es amor



El pasado 30 de noviembre de 2013, en Canal Sur, el programa Los reporteros emitieron este interesante reportaje de 20 minutos sobre la violencia machista entre adolescentes: (pica el título)
 ESO NO ES AMOR.- En la última década han sido asesinadas 700 mujeres por sus parejas o exparejas y se elevaría hasta 600.000 las que han recibido algún tipo de maltrato. En lo que va de año, se acerca a 50 el número de víctimas. Con motivo del Día Internacional contra la Violencia de Género, celebrado el pasado lunes 25 de noviembre, se ha querido hacer hincapié en el hecho alarmante del incremento de esta práctica entre los adolescentes vinculándose a veces al uso de redes sociales e internet, o también con manifestionaciones de violencia psicológica o emocional. Algunos estudios señalan que hasta el 60 % de las jóvenes han recibido insultos machistas de sus parejas a través del móvil, o que casi las 3/4 partes piensan que los celos son expresión del amor. Muchas de estas víctimas no reconocen como tales los malos tratos. ¿Es la violencia machista un problema que está en la raíz de nuestra educación social? El testimonio de algunas supervivientes.

jueves, 28 de noviembre de 2013

Sirenito, un corto para pensar

Las palabras que siguen a continuación, son del blog de Karla Pazmiño Fernández: 
"Género y sexualidad, son ambos términos muy complejos a la hora de analizarlos en la vida cotidiana. Aunque muchas concepciones sobre género y sexualidad, sobre todo en el mundo occidental, han cambiado; podemos ver que existen aún varios tabúes respecto de estos temas.  En el texto de Michael Ryan 'Estudios Culturales Una Introducción Práctica' ('Cultural Studies A Practical Introduction' en su idioma original), existe un capítulo entero dedicado al tema del Género y la Sexualidad, en el que preponderantemente se critica las prefabricaciones respecto a los roles masculino y femenino, y cómo estos pueden venir de una construcción cultural, mas no natural.

El enlace que presento a continuación es el cortometraje de título 'Sirenito' de los realizadores Moisés Romera y Marisa Crespo.  

El conflicto inicia cuando el niño, personaje principal del cortometraje, le dice a su madre que quiere disfrazarse de Sirenito para una fiesta que tiene.  Lo interesante de este video es el rol de los padres del niño, sobre todo de la madre. Al principio se asusta con la petición del disfraz, pues piensa que con ella vulnera los preconceptos de masculinidad, sin embargo busca ayuda profesional para tratar sobre el problema de supuesta homosexualidad de su niño.  Lo más notable, y sobre lo que quiero comentar, es que aunque la madre busca quitarse los prejuicios sobre la homosexualidad, en realidad luego de pensar que su niño es gay, afirma varios estereotipos respecto a ello, pues empieza a tratarlo con más sutileza, e inclusive al final, a vestirlo con un disfraz de niña.
Con este tipo de materiales podemos ver que, más allá de lo cómico de la situación, existe aún mucho trabajo que realizar respecto al género y a la sexualidad de las personas, que el trabajo real está en plantear estos temas como algo natural, sin las preconcepciones de roles que nos hemos impuesto como sociedad, ya que cada persona es libre de vivir su género y sexualidad como le plazca, y lo ideal sería no tener que aguantar los paradigmas creados respecto a estos temas."

martes, 26 de noviembre de 2013

25 N - ¿Por qué?


Desde que en 1999 la Asamblea General de las Naciones Unidas designara el 25 de noviembre como el Día Internacional de la eliminación de la Violencia contra la Mujer, anualmente se dedican unas jornadas en el mundo entero con el objetivo de sensibilizar a la población.
   

Se escogió este día, 25 de noviembre, en recuerdo de las hermanas Patria, Minerva y María Teresa Mirabel que el mismo día del año 1960 fueron brutalmente asesinadas en la República Dominicana por su activismo político en contra del gobierno del dictador Rafael Leonidas Trujillo, quien durante 30 años había mantenido a su pueblo bajo la represión, la ignorancia y el atraso.

"La violencia es quizás la más violenta violación de los derechos humanos y quizás la más generalizada. No conoce límites geográficos, culturales o económicos. Mientras continúe, no podemos afirmar que estemos logrando progresos reales hacia la igualdad, el desarrollo y la paz." (Kofi Annan, secretario General de Naciones Unidas).

    El 25 de noviembre, la comunidad educativa del IES Las Fuentezuelas va a conmemorar este día con una serie de actividades que se detallan a continuación:

·         Acto en recuerdo de las víctimas a 2º hora lunes 25 noviembre en el Salón de actos, con:
1.      Proyección y lectura de un poema por los derechos fundamentales de la mujer (alumnas de 3ºE)
2.      Lectura del MANIFIESTO elaborado por el alumnado de 1º PCPI, junto con las profesoras Josefa Oliván y Ana Extremera.
3.      Minuto de silencio.
4.      Rap “El final del cuento de hadas” de Chojín (puede trabajarse con un cuestionario: ver blog HACIA LA IGUALDAD).

    Entrega a la comunidad del IES Las Fuentezuelas de una pegatina elaborada para la ocasión por el profesor José Santiago Sutil, que pegada en vuestro cuaderno, carpeta o archivador, mostrará vuestro compromiso y rechazo de las situaciones injustas de violencia de género.

·         Exposición del MURAL elaborado por el Taller de Convivencia y Coeducación del AMPA en la entrada del edificio A, que recoge noticias de prensa seleccionadas por el alumnado de 1º ESO.

·         Reparto de puntos de lectura a 1º ESO por su trabajo, que muestran el interrogante que nos seguimos haciendo la sociedad: ¿POR QUÉ? ¿POR QUÉ SIGUE EXISTIENDO VÍCTIMAS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO? Esa idea queda recogida en unos carteles que quedarán expuestos en los diversos edificios de nuestro centro.
GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.
Ana Mª García Lupiáñez
Coordinadora del Plan de Igualdad


MANIFIESTO 
CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

    Hoy, día 25 de noviembre , la comunidad educativa del IES Las Fuentezuelas nos recuerda que la violencia hacia las mujeres continúa siendo la mayor vulneración de los derechos de las mujeres y niñas en todo el mundo, que no distingue fronteras, culturas, clases, edades...

    Han pasado doce meses en los que demasiadas mujeres en el mundo han sido asesinadas por negarse a someterse, violadas por pasear tranquilamente, acosadas y discriminadas en el trabajo.
Por ello :
Cuando veamos a un hombre gritar a una mujer... CALLÉMOSLE
Cuando veamos a un hombre pegar a una mujer... PARÉMOSLE
Cuando veamos las lágrimas de una mujer maltratada... AYUDÉMOSLE
Cuando una mujer maltratada defienda a su agresor... ABRÁMOSLE LOS                                                                                                                 OJOS
   Manifestamos lo siguiente:
  • Ningún ser humano debe ser objeto de violencia alguna.
  • Cuando la agresión viene de la persona que amas o has amado, no hay que sentirse culpable.
  • Las mujeres queremos hablar y tener los medios para vivir sin temor.
  • Exigimos la dignidad que nos pertenece, el reconocimiento pleno de nuestros derechos, la ciudadanía plena en una sociedad libre de violencia y prejuicios.
  • Con respeto no hay violencia “Quien bien te quiere no te hará llorar”
  • La violencia de género no es solamente un problema de las mujeres que lo sufre. Es un problema de toda la sociedad. Entre todos y todas debemos solucionarlo.
¡LUCHEMOS TODOS JUNTOS!

¡ NO MÁS VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES!

miércoles, 20 de noviembre de 2013

El final del cuento de hadas, de Chojín

En esta canción del rapero Chojín, se pone de manifiesto el peligro de una relación basada en la desigualdad y el miedo. Esta PÁGINA de una profe de Sevilla, llamada "Al trabajo... con alegría" está muy bien, pues viene el vídeo de Youtube acompañado de una serie de cuestiones muy válidas para trabajar con el 2º ciclo de la ESO.

domingo, 17 de noviembre de 2013

Aprendiendo a querer

     Este INFORME SEMANAL  (28 noviembre 2009) pone de manifiesto que casi un veinte por ciento de los jóvenes cree 

que ser agresivos les hace más atractivos, un modelo 

de chico malo que entiende las relaciones con las chicas 

desde la dominación y no desde la igualdad. 

    Detrás de muchos casos de violencia de género se esconde 

un problema de machismo, por eso es fundamental 

sensibilizar a los más jóvenes para que ni ellos reproduzcan 

modelos ni ellas acepten un papel de sumisas que las 

convierte en víctimas.

miércoles, 13 de noviembre de 2013

Buda explotó por vergüenza

http://www.youtube.com/watch?v=PjP9MT43cMQ
 Ver la película (está subtitulada en español). Os remito a este enlace de la revista Comunicar muy interesante sobre la sinopsis  de esta película:

Buda explotó por vergüenza: película sobre el derecho de las niñas a ir a la escuela  de


Y este enlace de AULARIA es muy adecuado y está muy bien documentado con noticias, información del 11 de octubre, ...

lunes, 11 de noviembre de 2013

Tutorías ESO para el 25 noviembre



Estimadas tutoras, estimados tutores: 
EL 25 DE NOVIEMBRE ES EL DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Pensad lo importante que es nuestra labor para prevenir esta lacra social, qué ventaja tenemos los docentes de poder llegar a esta juventud, de sensibilizarla, de concienciar a ellos y a ellas. Gracias de antemano por vuestra colaboración.
Os propongo:
CUALQUIER NIVEL
Trabajar una canción y su letra, para ello hay un enlace en entradas MÚSICA, con vídeos de youtube contra el maltrato. 
     "El final del cuento de hadas (ver entrada) del rapero Chojín está muy bien en el enlace que se adjunta, pues hay un cuestionario para reflexionar sobre la letra. (Esta canción mejor para el 2º ciclo)
1º ESO
Cortos: “No hay un única víctima” y “Maltrato sutil” (buscar en entradas). Son dibujos y tienen algunas preguntillas; está también "Dale una bofetada" y otro de cambio de roles de una pareja discutiendo en la calle. También hay un corto, algo más duro, titulado "Papás y mamás".
2º ESO
Pinchad el enlace de la derecha PLATAFORMA VIOLENCIA CERO, en las campañas hay una con un CD titulado “No dejes que te pase a ti” Es un power point algo largo, pero que cada tutor puede parar donde crea conveniente.
Echadle un vistazo al corto: “Subir y bajar” (4 min.), también con preguntas.
Y si no han visto el corto "Papás y mamás", "Dale una bofetada", se puede ver también. 
3º ESO
La película de “No estás sola, Sara”          (entrada películas)
Carta a un maltratador (está el texto para copiar en un documento Word y también se puede oír en el vídeo youtube), y la entrada "jóvenes" donde está el documental  "La violencia que no se ve", la campaña "Échale cabeza" del ayuntamiento de Sevilla, y el libro de Carmen Ruiz Repullo "Graduando violencias cotidianas"
4º ESO
          Informe semanal: "Aprendiendo a querer" (16 minutos); 
          "El orden de las cosas" (20 minutos; con guía didáctica)
          “Te doy mis ojos” (película y ficha)
"Propiedad privada" (corto con Natalia Dicenta, en dos partes)
           Documentos TV “Mamá, duérmete que yo vigilo” (1 hora; es duro y muy real, ya que es un reportaje)        
y la entrada "jóvenes" donde está el documental  "La violencia que no se ve" (55min), la campaña "Échale cabeza" del ayuntamiento de Sevilla, y el libro de Carmen Ruiz Repullo "Graduando violencias cotidianas"                           
Hay un formato de ficha para trabajar cualquier película. Podéis copiarlo también.
Hay colgada una película muy cruda: La lapidación de Soraya. Para los más mayores. También está todo lo referente al maltrato de la mujer en el mundo : ablación, violación, lapidación,... (ver etiquetas)con noticias actuales que recuerdan la situación de la mujer en el mundo.

martes, 5 de noviembre de 2013

Subir y bajar



SUBIR Y BAJAR, un corto de DAVID PLANELL, donde se manifiestan los sentimientos contradictorios de la víctima, el miedo, la impotencia, la incapacidad de tomar las riendas de la conversación...
Termina tú la historia y cuenta su final.

Mamá, duérmete que yo vigilo



Documentos TV, de RTVE, hizo este reportaje de las víctimas invisibles de la violencia de género: los hijos. Aunque dure una hora, es muy interesante y duro, recomendable para el alumnado más mayor (4º de ESO o Bachillerato), pues se puede posicionar con mayor madurez ante el tema.  PICA la imagen y te remite al programa completo en RTVE a la carta.

No dejes que te pase a ti

Esta campaña pertenece a la Plataforma Violencia Cero, con sede en Málaga. En el margen derecho tienes un enlace directo, como página favorita. pica y te lleva a su web. Allí entra en CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN y accede a la que se titula "CD de información y prevención de violencia de género en la adolescencia", al final pica la palabra AQUÍ y tienes un power point (algo largo, pero cada tutor es libre de parar cuando quiera y pueda) que está muy bien para el alumnado de 2º y 3º de la ESO.
    Hay que coeducar a chicos y chicas por igual: a ellas para que no permitan abusos, a ellos para que no los cometan y defiendan la dignidad de la persona.

Maltrato sutil

EL MALTRATO SUTIL es otro corto que trata el tema de los estereotipos y cómo nos dejamos llevar por ellos (comete mucho "laísmo" pero el argumento es muy válido). Entra el juego el tema de la autoestima, la felicidad, la aceptación de uno mismo...

En esta línea de trabajar la autoestima, es recomendable este cuadernillo de la Junta, muy corto, con un test al final:

 Y los materiales que ofrece en este enlace.

jueves, 31 de octubre de 2013

La Cenicienta que no quería comer perdices




El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer  y para recordarlo os remito a este enlace donde proponen un cuento distinto. Aunque parezca infantil, creo que se puede trabajar en tutorías. Algunos ya conocéis esta canción que puede completar la sesión:
 LA CENICIENTA DIJO BASTA.





También podéis ver el cuento en este montaje hecho por
alumnado de 2º ESO A del IES Profesor Pablo Saz de Marbella (Málaga)   , si no os viene ben el pdf.
 

martes, 29 de octubre de 2013

Carta a un maltratador

     Escrita por Fernando Orden Rueda 2º de Bachillerato, de Ciencias de la Salud. IES Bioclimático, de Badajoz. II Premio del II Concurso Nacional 'Carta a un maltratador', convocado por la Asociación 'Juntos contra la violencia doméstica'



Para ti, cabrón:
    Porque lo eres, porque la has humillado, porque la has menospreciado, porque la has golpeado, abofeteado, escupido, insultado… porque la has maltratado. ¿Por qué la maltratas? Dices que es su culpa, ¿verdad? Que es ella la que te saca de tus casillas, siempre contradiciendo y exigiendo dinero para cosas innecesarias o que detestas: detergente, bayetas, verduras… Es entonces, en medio de una discusión cuando tú, con tu 'método de disciplina' intentas educarla, para que aprenda. Encima lloriquea, si además vive de tu sueldo y tiene tanta suerte contigo, un hombre de ideas claras, respetable. ¿De qué se queja?
    Te lo diré: Se queja porque no vive, porque vive, pero muerta. Haces que se sienta fea, bruta, inferior, torpe… La acobardas, la empujas, le das patadas…, patadas que yo también sufría.
    Hasta aquel último día. Eran las once de la mañana y mamá estaba sentada en el sofá, la mirada dispersa, la cara pálida, con ojeras. No había dormido en toda la noche, como otras muchas, por miedo a que llegaras, por pánico a que aparecieses y te apeteciera follarla (hacer el amor dirías) o darle una paliza con la que solías esconder la impotencia de tu borrachera. Ella seguía guapa a pesar de todo y yo me había quedado tranquilo y confortable con mis piernecitas dobladas. Ya había hecho la casa, fregado el suelo y planchado tu ropa. De repente, suena la cerradura, su mirada se dirige hacia la puerta y apareces tú: la camisa por fuera, sin corbata y ebrio. Como tantas veces. Mamá temblaba. Yo también. Ocurría casi cada día, pero no nos acostumbrábamos.     
     En ocasiones ella se había preguntado: ¿y si hoy se le va la mano y me mata? La pobre creía que tenía que aguantar, en el fondo pensaba en parte era culpa suya, que tú eras bueno, le dabas un hogar y una vida y en cambio ella no conseguía hacer siempre bien lo que tú querías. Yo intentaba que ella viera cómo eres en realidad. Se lo explicaba porque quería huir de allí, irnos los dos…Mas, desafortunadamente, no conseguí hacerme entender.
    Te acercaste y sudabas, todavía tenías ganas de fiesta. Mamá dijo que no era el momento ni la situación, suplicó que te acostases, estarías cansado. Pero tu realidad era otra. Crees que siempre puedes hacer lo que quieres. La forzaste, le agarraste las muñecas, la empujaste y la empotraste contra la pared. Como siempre, al final ella terminaba cediendo. Yo, a mi manera gritaba, decía: mamá no, no lo permitas. De repente me oyó. ¡Esta vez sí que no!–dijo para adentro-, sujetó tus manos, te propinó un buen codazo y logró escapar. Recuerdo cómo cambió tu cara en ese momento.    
    Sorprendido, confuso, claro, porque ella jamás se había negado a nada.
    Me puse contento antes de tiempo.
    Porque tú no lo ibas a consentir. Era necesario el castigo para educarla. Cuando una mujer hace algo mal hay que enseñarla. Y lo que funciona mejor es la fuerza: puñetazo por la boca y patada por la barriga una y otra vez…
    Y sucedió.
    Mamá empezó a sangrar. Con cada golpe, yo tropezaba contra sus paredes. Agarraba su útero con mis manitas tan pequeñas todavía porque quería vivir. Salía la sangre y yo me debilitaba. Me dolía todo y me dolía también el cuerpo de mamá. Creo que sufrí alguna rotura mientras ella caía desmayada en un charco de sangre.
Por ti nunca llegué a nacer. Nunca pude pronunciar la palabra mamá. Maltrataste a mi madre y me asesinaste a mí.
    Y ahora me dirijo a ti. Esta carta es para ti, cabrón: por ella, por la que debió ser mi madre y nunca tuvo un hijo. También por mí que sólo fui un feto a quien negaste el derecho a la vida.
    Pero en el fondo, ¿sabes?, algo me alegra. Mamá se fue. Muy triste, pero serenamente, sin violencia, te denunció y dejó que la justicia decidiera tu destino. Y otra cosa: nunca tuve que llevar tu nombre ni llamarte papá. Ni saber que otros hijos felices de padres humanos señalaban al mío porque en el barrio todos sabían que tú eres un maltratador. Y como todos ellos, un hombre débil. Una alimaña. Un cabrón.

Te doy mis ojos


.
   Es una película que se ha convertido en un clásico para tratar la violencia de género. Aquí os dejo el enlace para verla completa online (pica la foto; cuando aparezca la pantalla negra pica varias veces sobre ella, tarda un poco), y una ficha elaborada por el ministerio en la Campaña -es+.
      Título original: Te doy mis ojos   Año: 2003
      Duración:106 minutos                   País: España
      Directora: Icíar Bollaín    Guión: Icíar Bollaín, Alicia  Luna
     Música: Alberto Iglesias, Carles Gusi
     Actores: Laia Marull, Luis Tosar, Candela Peña, Rosa María Sardá, Kiti Manver,y otros.
     SINOPSIS: Una noche de invierno, Pilar sale huyendo de su casa. Lleva consigo apenas cuatro cosas y a su hijo Juan. Escapa de Antonio, un marido que la maltrata y con el que lleva 9 años casada. Antonio no tarda en ir a buscarla. Pilar es su sol, dice, y además "le ha dado sus ojos".(Información obtenida de Filmaffinity)

martes, 22 de octubre de 2013

Las chicas sólo quieren sumar

     En este capítulo de los Simpsons se reflexiona sobre los estereotipos y prejuicios de género. Es divertido y si se trabaja bien, ayuda a tratar el tema de las perspectiva de género con bastante amplitud. 
      Os dejo este ENLACE http://www.scribd.com/mobile/doc/27976082   con una ficha de preguntas sobre el vídeo.Para ver el capítulo, pica el enlace de Capítulo de los Simpsons.

Si tienes problema para descargar la ficha, copia y pega: 

The Simpsons                Las chicas solo quieren sumar

DIRECTOR Y CREADOR: Matt Groening   PRODUCUDA POR Gracie Films Fox  País. EEUU  DURACIÓN: 22 minutos


Ficha técnica
Duración: 22-23 minutos
Producida por Gracie Films,FOX
Director y creador : Matt Groening
País EEUU 
PAGINAS WEB:
CUESTIONES
1.- ¿En qué asignatura dice la directora que saca pero nota?


2.- ¿Cuál es la opinión de Skinner sobre las mujeres? ¿Estás de acuerdo con él?


3.- ¿Cuáles son las medidas que toma la nueva directora?


4.- ¿Cómo llegan al nuevo colegio las chicas? ¿Y los chicos? ¿Crees que esto ocurre enla realidad o que se ha exagerado?4.- ¿Cómo llegan al nuevo colegio los chicos? ¿Y las chicas? ¿Crees que es así o se ha exagerado?


5.- ¿En qué consiste la clase de matemáticas de chicas?


 6.- ¿Qué hace Lisa cuando descubre que no son matemáticas “de verdad”?


¿Sabrías resolver el problema del muñeco de nieve? Hazlo.


7.- ¿Cuál es el primer problema que intenta resolver Lisa, convertida en Jake?


 8.- ¿Cuándo se entera Bart que Jake es Lisa?


 9.- ¿Qué tiene que hacer Lisa para parecer un chico “de verdad”? ¿Crees que esto ocurre en la realidad?.


 10.- ¿Cuándo se descubre que Jake es Lisa?

http://htmlimg4.scribdassets.com/6osnd8o400i39t1/images/1-f9d9343a60.png



Ficha básica para comentar una película

     Como veis, este es un modelo básico para reflexionar después de ver una película. Sería conveniente dar la hoja antes, para que el alumnado ya mire la película con más atención, pensando en aquello que después tiene que contestar. Por supuesto, es modificable según vuestras necesidades.
Título:

Director:

Origen:
Escenarios:
PERSONAJES:

Resumen de la TRAMA:

TEMAS (principales y secundarios)
Por ejemplo: crítica sociopolítica, violencia de género...
¿Qué valores se abordan en la película?
REFLEXIÓN PERSONAL:
1. ¿Qué te impresionó más de la película? ¿Por qué?
2. ¿Cómo se relaciona con la igualdad de género?

3. ¿La aconsejarías? ¿Por qué?